论坛回顾
在庆祝建党百年、学习贯彻党的十九届六中全会精神的重要时刻，12月18日，由复旦大学新闻学院主办、复旦大学马克思主义新闻观教学与研究基地承办的“学思践悟 携手未来—上海市委宣传部与复旦大学部校共建二十周年暨第二届全国马克思主义新闻观论坛”在复旦大学举行。来自中国人民大学、中国传媒大学、清华大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、上海交通大学、暨南大学等50余所部校共建新闻传播学院的院长、80余位专家学者以及30多位期刊主编和媒体（平台）代表，围绕部校共建和马克思主义新闻观教育研究进行深入研讨。论坛还发布了《马克思主义新闻观研究年度报告（2021）》。
复旦大学党委书记焦扬、上海市委宣传部常务副部长、市委外宣办(市政府新闻办)主任胡劲军、中华全国新闻工作者协会党组成员、书记处书记吴兢、中国新闻史学会会长王润泽、复旦大学新闻学院院长米博华等出席开幕式并致辞。论坛开幕式由复旦大学副校长陈志敏主持。
主旨发言
论坛主旨发言采取网上网下融合方式进行，复旦大学新闻学院执行院长、党委书记张涛甫教授担任主持人。
国务院学位委员会新闻与传播学科评议组召集人、中国社会科学院大学新闻传播学院院长唐绪军教授以“返本开新：培养新时代的中国新闻人”为题展开分析。他认为，培养新时代的中国新闻人，要做到返本开新，处理好民族性和全球性、时代性和一般性的辩证关系。唐绪军认为，培养新闻传播人才有三个重点：要有好的老师；要有好的教材；要有好的实习。其中，编写经典教材是“返本”的一个重要举措。唐绪军指出，新时代的中国新闻人应该是具有四项基本素质、文理兼备的两栖人才。所谓四项基本素质，指的是：批判的思维，沟通的能力，分析的技巧，表达的才能。而文理兼备的两栖人才，指的是既要有人文关怀，也要有科学精神。所谓两栖人才，指的是：既要熟悉日常的现实生活，又要善于融入虚拟的网络世界。
湖南师范大学新闻与传播学院院长尹韵公教授强调“马克思主义新闻观要关注新底色”，在百年未有之大变局、百年大党两个最重要的时代底色下，尹韵公反思了当前的马克思主义新闻观研究与教育工作。尹韵公强调关注马克思新闻观新底色重点在于运用马克思主义新闻观来解释新的现象，引导舆论。同时，他提醒，马克思主义新闻观研究与教育若过分看重技术，也会使得人文性和价值观失去平衡，因此，马克思主义观念要有新底色，就要有新反思，马克思主义的新底色一定要有新的时代背景、有新的阐释。最后他强调，部校共建新闻学院创建了富有中国特色的新闻人才培养的新模式，复旦大学新闻学院是这种新模式的发源地。
清华大学新闻与传播学院常务副院长陈昌凤教授围绕“部校共建与三位一体的新闻教育观”作了详细论述。陈昌凤认为，部校共建创新了新闻教育、人才培养的范式。一是部校共建的人才培养以马克思主义新闻观作为思想引领，为新闻人的教育提供了明确的方向；二是部校共建在实践中培养人才的理念创新了人才培养模式，将传统的专业实践与丰富的社会实践结合到各式各样的课堂，制定多样的人才培养项目，将业界老师引进课堂，学界与业界共同探讨人才培养。三是部校共建开拓了学术研究领域的范式，在共建范式下研究更加结合实践，更加面向实际。陈昌凤认为，打造融合课程体系是培养符合媒体融合要求、四全媒体人才的重要方式。她强调，人才培养机制最核心的是情怀与使命、知识与判断、还有专业的精神。
中国传媒大学新闻学院院长隋岩教授着重探讨了部校共建机制的意义与价值。隋岩提出，部校共建的重要性体现在：一是对新闻传播教育起到了引领作用，推动新闻传播教育更主动、更有策划性地研究马克思主义新闻观，研究马克思主义。这样主动性的有策划的部校共建的合作使得研究成果更为集中，从而引领新闻传播教育。二是部校共建拉近了理论和实践的距离，推动高校教师的社会实践。三是推动了各地学院与业界的合作，并展示出多种合作模式，其中复旦是最成功的合作模式之一。隋岩认为，部校共建机制的引领性为新闻传播教育带来了巨大改变，同时他强调，新闻传播学科在重视应用研究的同时，不能忽略基础理论研究，尤其是像马克思主义理论这种具有引导性和指导性的基础理论研究。
中国人民大学新闻学院执行院长周勇教授围绕“筑基培魂，于无声处”的主题分享了人民大学在人才培养方面的经验与具体做法。他提出，新闻传播学科既要培养人才，还要立德树人。立德树人最后要产生的实际效应，是形成具有战斗力的新闻队伍，讲好中国故事，传播好中国声音。他认为，“种树者必培其根，种德者必养其心”，因此新闻传播人才的培养要坚定立足中国大地，具有家国情怀。具体做法包括：一是看清中国，要走到社会发展的最前端去，感受中国社会最新鲜的气息和脉搏，开拓自己的视野，这是政治层面的积淀；二是在这基础上读懂中国，培养洞察世界，对社会产生深刻的认同和深厚的情感，从而才能立定脚跟，这是德性层面的养成。三是在看见读懂中国基础上，讲好中国故事，这是技能层面的训练。周勇指出，“传承红色基因”是人大的底色也是人大的优势，人大新闻学院创建了“重返历史现场，走进田野课堂”的模式，从而推动教学和思政融合。他最后强调，人大新闻学院以问题为导向、思政教育与知识理论方法相结合、开展现场教学，从而构建“三位一体”的融合性教学模式。
南京大学新闻传播学院执行院长张红军教授对“如何深化部校共建机制，推进学科建设和人才培养”这一问题进行了分析。他提出，南京大学新闻传播学院在借鉴复旦大学和兄弟高校经验的基础上，进行了深入的探索。第一是把牢方向，第二是创新机制，第三是协同互动。把牢方向，明确部校共建工作使命，用马克思主义新闻观指导学科建设和人才培养，加快构建中国特色新闻传播学科体系。创新机制，强化人才培养的中心地位，学科建设的首要任务是立德树人，部校共建新闻学院更是要把培养高素质的后备人才放在首位，将马克思主义新闻观的系列课程、国情教育系列课程和部校共建传媒实务课程列入到教学计划当中。协同互动，推进政、产、研深度合作，在共建过程中成立高专智库，使高校科研反哺社会。
暨南大学新闻与传播学院院长支庭荣教授分享了暨南大学在学习部校共建方面的经验和做法。一是理论研究，着重于“习近平总书记关于新闻舆论工作重要论述”的系列研究；二是人才培养，实现新闻观课程全覆盖，每年暑假开展学生现场教育培训活动；三是师资队伍建设，得益于部校共建的政策支持，推动了学界业界的双向交流以及人才引进；四是专业建设，近年来加大课程建设的力度，其中5门课程被评为国家一流本科专业课程；五是社会服务，学院连续三年开展县级融媒体服务，覆盖广东40多个县。
上海大学新闻传播学院院长严三九教授围绕部校共建、马克思主义新闻观的研究、教育、实践等方面进行了分享。他认为，2001年复旦大学新闻学学院开创了部校共建的新模式，复旦新闻学院的首创精神，为中国新闻传播教育人才的培养、还有中国新闻事业的发展，做出了贡献。他将上海大学培养卓越新闻传播人才的经验简要地概括成五部分：一是筑牢“主阵地”，让马克思主义新闻观“实”起来；二是锤炼“主力军”，让人才培养“强”起来；三是畅通“主动脉”，让学术研究“亮”出来；四是把握“主动权”，让党建引领“活”起来；五是畅通“主渠道”，让品牌项目“传”起来。
复旦大学文科资深教授童兵发表了题为“‘首先要说服自己’：谈谈马克思主义新闻观的学习与思考”的特别演讲，系统回答了为什么要学习马新观、为什么要用马新观指导新闻实践和新闻教学与科研等根本性问题。童兵教授认为，马克思主义新闻观今天仍有生命力和指导性，马克思、恩格斯、列宁、毛泽东一直到今天的习近平等领导人都以新的内容新的意义，不断丰富马克思主义新闻观，马克思主义新闻观的发展具有科学性，永远青春常驻。我们应该看到马克思、恩格斯思考的是全球重大问题，是着眼于全人类的共同问题，着力于基本问题的解决，探索基本规律，这对于我们观察、思考和解决当下问题，具有重要意义和重大指导作用。今天学习马克思主义新闻观，要不断联系中国实际，重视新时代新背景，排除障碍，把阅读原著和新闻实践结合起来，一定会有新发现新体会。
复旦大学马克思主义新闻观教学与研究基地主任马凌教授主持发布了《马克思主义新闻观研究发展报告（2021）》。报告对2021年马克思主义新闻观研究进行了全面梳理和系统回顾，归纳出五个热点研究领域：回归原典：马克思主义新闻观理论经典和马克思、恩格斯、列宁等经典作家新闻活动研究；回望百年：马克思主义新闻观中国化历程和红色文化传承研究；关照现实：马克思主义新闻观教育和新闻业务实践研究；胸怀天下：党的国际传播能力建设和对外宣传研究；新的飞跃：习近平关于新闻舆论工作重要论述和网络强国思想研究。
部校共建二十周年圆桌论坛（一）
部校共建二十周年圆桌论坛（一）由浙江大学传媒与国际文化学院院长韦路教授主持，十三位院长基于各自学院部校共建发展以来的的实践与经验参与发言与研讨。
厦门大学新闻传播学院院长余清楚教授从八个方面总结了复旦大学新闻学院部校共建的良好成果，并介绍了厦门大学在部校共建方面的经验：第一，深化部校共建，强化体制保障；第二，以特殊课程为突破口，点面结合优化马克思主义新闻观的育人体系；第三，以社会需求为导向，全面提升新闻学院社会科研的能力。
郑州大学新闻与传播学院院长张举玺教授认为郑州大学是部校共建这一平机制的受益者。自2004年新华社、河南省委宣传部与郑州大学合作以来，郑州大学及时抓住了这次重要的发展机遇，全力以赴把新闻与传播学院变成中部地区卓越新闻传播人才培养中心，共建穆青研究中心和新闻传播学院，并逐步形成了自己的共建特色，这个特色就是对党忠诚，勿忘人民。
山东大学新闻传播学院常务副院长刘明洋教授在上一个五年基础性部校共建的机制和框架下，结合山东大学发展的状况、特色，为下一阶段的部校共建提出了三个标志性的建设方向：第一，学科建设的标准性成果；第二，国家战略和发展的标志性研究建设；第三，媒体、产业的标志性融合。
湖南大学新闻与传播学院院长彭祝斌教授汇报了湖南大学近年来部校共建的做法和思考。第一，以专项建设来驱动部校共建和综合改革的全面推进；第二，以媒校联动推进构建协同运维机制；第三，以新科建设来推动一流专业建设；第四，以特色课堂推动课堂时政；第五，以互通千人计划促进师资队伍建设。彭祝斌教授认为，要进一步优化部校共建的机制，比较实际的有两点：第一，以项目化来优化、继续部校共建的投入；第二，解决尖子教师的经费问题。
南昌大学新闻与传播学院院长陈信凌教授介绍了南昌大学新闻与传播学院在部校共建机制下的重建过程：第一，在部校共建的平台上，通过共同授课、教育育人；第二，通过深度介入新闻实务，省委宣传部直接领导，师生深度介入全省融媒体新闻宣传；第三，通过智库平台推进学术研究。
苏州大学传媒学院执行院长陈龙教授表示，从和企业共建到和党委系统共建，苏州大学新闻传播学院立足于长三角地区，在发展新闻传播学科方面选择了错位化、差异化的路径。他指出，苏州大学新闻传播学院把学科特色聚焦在四个方面：第一，媒介文化研究；第二，科技传播研究；第三，大数据应用传播；第四，传播与社会治理研究。
陕西师范大学新闻与传播学院院长许加彪教授介绍了陕西部校共建的 “1+N”模式。回顾共建历程，许加彪教授指出，部校共建给陕西师范大学新闻与传播学院提供了一个很好的发展契机，促进新闻传播学科机制创新，资源成果共享。陕西师范大学新闻与传播学院将知识传授、价值观塑造、能力培养作为发展目标，把文化和科技深度融合作为一个重点的发展，获批了一些冷门哲学的项目，通过项目基金更有力支持学院的学科发展，并成功获批了一级博士点。
西藏民族大学新闻传播学院前院长周德仓教授认为部校共建效果表现在三个方面：第一，专业教授改观。办学条件开放、社会化；第二，专业教育水平和培养质量提升，进入国家一流专业培育项目；第三，学科层次提高，开展有特色的学科研究。周德仓教授还从四个方面对部校共建机制提出建议：第一，共建机制化。共建机制来约束、加强部校共建，成立部校共建委员会；共建的核心目标，就是培养人才，搞好马新观的现代传播人才；第三，重视地方经济与社会发展；第四，强化学术引导。从现实问题、难题、重大需要出发。要接地气，能够改变新闻传播的理论研究，更多是注释而非引导的落后现状。
安徽大学新闻传播学院副院长葛明驷副教授认为，从安徽大学新闻传播学院本身的发展情况来看，部校共建为学院的发展提供强有力的资源保障，并取得一系列成果：第一，把专业和思政相融合，修订人才培养方案；第二，利用部校共建实现人才队伍跨越式的发展；第三，构建了业界导师参与专著人才培养全过程的机制；第四，形成部校共建 “1+1+N”的矩阵；第五，利用部校共建资金构建综合性的研究中心；第六，服务地方经济文化的发展，签署横向项目。
安徽师范大学新闻与传播学院部校共建副院长马梅教授表示，安徽师范大学是首批开展部校共建模式的10所高校之一，但也是其中唯一非985、211，还不在省会办学的高校。在2013年进入部校共建以后，安徽师范大学新闻与传播学院通过慎重思考，最终确定了办学定位，实现专业细分，并设定新闻观、文艺观为统领办学目标。
上海外国语大学新闻传播学院院长郭可教授指出，部校共建以后，上海外国语大学新闻传播学院在马克思主义新闻观领域取得新的突破，并在此基础上摸索出一套好的系列讲座、课程体系。与此同时，上海外国语大学新闻传播学院保持自身国际传播优势，在部校共建框架上与上海外宣新闻单位形成对口，把智库专报和外宣实际需求有机结合起来，进一步探索共建道路。
复旦大学新闻学院党委副书记杨鹏副教授对今后的部校共建工作进行了展望。他指出，对于部校共建而言，交流非常重要。学科、产学研之间需要交叉、跨界、融合。学界、业界、政界各有领地是我们各自发挥所长的前提。我们学界要突出学字，在学术方面要在马克思主义新闻观、中国特色新闻学话语体系建设上面要进一步推进，并落实为党育人、为国育才。
浙江大学传媒与国际文化学院院长韦路教授作为本场论坛主持人发表总结。他指出：第一，成果斐然。二十年来全国各大新闻传播院系跟宣传部、主流媒体共建在马克思主义新闻观教育、人才培养、师资队伍建设、智库研究、社会服务等方面取得优异成绩。第二，特色发展。不同的院系从各自的特色出发，因地制宜，在国际传播、民族专门、智库建设等方面各有建树。第三，守正创新。继续坚守马新观教育的根本点，保持部校共建的初心、牢记使命，在此基础上进一步探讨部校共建具体模式方的迭代创新。
部校共建二十周年圆桌论坛（二）
部校共建二十周年圆桌论坛（二）由武汉大学新闻与传播学院院长强月新教授主持，十三位院长基于各自学院部校共建发展以来的的实践与经验参与发言与研讨。
上海交通大学媒体与传播学院院长李本乾教授认为复旦大学新闻学院部校共建模式发展的20年，开创了中国特色的新闻传播教育模式，促进了产学研合作机制，推动了卓越人才培养，为媒体扩大传播力、引导力、影响力、公信力提供了人才支持。
兰州大学新闻与传播学院院长冯诚教授表示学院通过部校共建形成了宣传系统和媒体、学院三位一体的人才培养机制，软硬件支持下的实践教学机制和学科建设与社会服务有效接轨的机制，推动了马工程建设的进展、人才培养体系的完备和科研水平的提升。未来仍需加强部校共建的长远规划与长效规划，全面提升合作机制与社会参与度。
河北大学新闻与传播学院院长韩立新教授介绍了在部校共建机制下学院通过院校合作在红色新闻资源历史与文献方面进行的研究工作，并从人的世界历史性存在视角提出对于新媒介的研究要回归对物质交往中心的考察，从而探索研究创新点和拓展研究领域。
同济大学传媒与艺术学院院长李麟学教授表示部校共建机制建立对学院在整体定位与学科发展、人才培养与教学体系、人才引进和整体科研、以及业界合作和社会服务能力层面的发挥了助力与提升作用，未来学院将在更高目标中全面促进部校共建各项工作的进展。
上海财经大学人文学院院长陈忠教授介绍了院系基于自身学科优势围绕财经和数据新闻方面的特色发展，并汇报了基于文明史研究的角度关于涂层传播概念的研究，对涂层概念的特质以及影响进行了学术分享，从理论研究层次推进学科研究的深度与广度。
辽宁大学新闻与传播学院院长程丽红教授分享了学院自部校共建机制建立以来取得的显著成绩，具体体现在加强了业界资源的引入与合作，增强了与宣传部门的培训合作，并培养与孵化出国家级重大项目，在学科发展中取得显著成绩，未来要继续发展与发挥部校共建的平台作用。
广东外语外贸大学新闻与传播学院院长侯迎忠教授从九个方面总结了学院部校共建以来在全媒体人才培养模式探索方面所做的工作，包括建立人才培养基地、强化马新观教育、狠抓学科建设、推进培养体系改革、开放实习实验基地、高端智库建设、举办学术研讨活动等实践经验。
天津师范大学新闻传播学院院长李秀云教授介绍了学院部校共建以来九个方面的建设工作，学院实现了马新观课程的全覆盖，加强了一流课程建设，建设了国家级教学示范中心和大学生创新创业工作坊，加强了师资队伍建设与学科及专业建设，创办了海河传媒新闻业务刊物，实现了全方位的创新与发展。
内蒙古师范大学新闻传播学院院长陶格图教授表示学院在部校共建的支持下全面转型到国际传播领域，在对俄罗斯及蒙古国国际传播的科学研究与人才培养层面发展出具备自身特色与整合优势的学科模式，未来将继续加深学术交流、拓展研究与实践范围。
海南师范大学新闻传播与影视学院院长卿志军教授表示学院是在部校共建的支持下成立了独立的新闻传播影视学院，在培养人才的目标下，加强与相关部门与业界的合作，全面开展马克思主义新闻观的教育与实践，同时加强学科建设，成立研究基地与研究中心，未来将进一步推进学院的专业建设和学科发展，为海南自贸港的建设发展作出贡献。
吉林大学文学院暨新闻与传播学院副院长姜明副教授总结了学院成立以来的发展建设工作，具体体现在教学方面注重实践育人的成效，加强与域内高校的全面交流与协同发展，并结合吉林省的地方经济发展需求，将科研成果转化为社会服务。在数字技术下新的传播格局中，未来学院将继续守正创新，力图行稳致远。
广西大学新闻与传播学院副院长丁骋副教授汇报了部校共建以来学院在教学方面所做的探索与发展，通过教研互促的模式，拓展马克思主义新闻观教育教学方式，借助人才计划落实人才培育，发展全新教学模式与新媒体中心，在教学效果方面取得显著实效，促进了教学培养体系的综合发展。
复旦大学新闻学院院长助理王迪副教授认为部校共建模式对于整体学科建设以及资源综合方面发挥了积极的优势和重要的作用，未来应该继续进行积极的交流，分享结合地域优势与专业特色的百花齐放的发展经验与模式，持续促进部校共建的全方位发展。
武汉大学新闻与传播学院院长强月新教授作为本场论坛的主持人，对每位嘉宾的发言与汇报了进行了总结，他充分认可与肯定各个学院在部校共建机制下，结合各自的学科特色与地域优势所取得的显著成绩与优异成果，并表示应有更多的交流学习与路径探索，部校共建的未来发展值得期待。
马克思主义新闻观特邀论坛
12月18日下午，马克思主义新闻观特邀论坛在“云端”如期举行，复旦大学新闻学院副院长陈建云教授作为主持人和对谈人，和十位学者进行了积极深入的互动交流。
南京大学新闻传播学院丁柏铨教授梳理了第二次国内革命战争时期中国共产党的舆论思想、背景与内涵，这一时期的新闻舆论事业背景深厚而复杂，内涵丰富而深刻。长征期间党的舆论工作涵盖开展革命队伍内部、长征沿途面向群众、瓦解敌阵等三方面舆论工作内容；延安时期中国共产党则开始拥有了相比于以前更大、更正规的革命根据地和新闻事业。与此相对应，中国共产党的舆论思想开始进入新的阶段和新的境界。第二次国内革命战争是中国共产党执掌规模较大的红色政权的一次伟大实践，也是后来夺取全国政权的意义重大的一次预演。
中央民族大学新闻与传播学院特聘院长张昆教授发言题目为《从毛泽东到习近平——中国共产党历代领袖新闻思想的演变》，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平五大政治领袖贯穿中国共产党百年，从革命到建设，从专注国内到影响全球的执政党，历代领袖带领中国人民走向一个又一个胜利。学习中共五大领袖新闻思想的由来、演变及其深层原因不难看出，在继承的基础上发展、与时俱进、实事求是、始终坚持理论联系实际，是中国共产党历代领袖新闻思想的个中要义。
中国社会科学院大学新闻传播学院教授、中国社会科学院工业经济研究所副所长季为民以马克思主义新闻观课程教育为中心讨论了新文科新闻教育的创新问题，“如何培养眼里有光、心中有信的人”，要通过课程思政传授知识，润物无声——深化课程目标、内容、结构、模式以及相关研究与实践等方面的改革；将马克思主义新闻思想课程打造成一流金课；将思政思维融入到学生的日常学习和社会实践之中。教育坚持以人为本，精准评估——通过技术手段洞悉学生的知识和能力的变化，实现个性化培养和因材施教，实现基于能力的学习效果实时评估系统及知识路线图建设。
2021年是中国共产党成立100周年，也是我国当代著名新闻记者穆青诞辰100周年，“勿忘人民”是穆青新闻思想的理论基础。郑州大学董广安教授在探讨其精神内涵的基础上，进一步从新闻舆论工作职责使命、“为了谁、依靠谁、我是谁”的根本问题、新闻舆论传播力引导力影响力公信力、新闻工作队伍建设四个方面分析穆青精神的时代意义。她指出，穆青精神所体现的马克思主义新闻观重要观点和社会主义新闻工作理念、专业素养、职业精神，都为当代新闻工作者积累了宝贵财富和实践动力。
中国共产党的百年，也是党用马克思主义新闻观指导党的新闻事业的百年。马克思主义新闻观来自马克思主义的新闻实践，是马克思主义指导下的新闻实践的升华。河北大学新闻传播学院资深教授乔云霞通过研究中共早期报刊如何坚持马克思主义新闻观的基本原则、延安整风后怎样实现马克思主义新闻观与中国的融合、面对变动的时局如何筑牢马克思主义新闻观的信念等三个问题，阐明中国的马克思主义新闻观清晰地展现了马克思主义思想如何与中国具体实际相互交融，成为中国共产党报刊的指导思想与动力之源，推进了中国特色社会主义事业建设和发展。
四川大学文学与新闻学院蒋晓丽教授从概念界定出发，阐述了新时代党的新闻政策演化特点。她指出，新时代，建设新兴主流媒体融合政策“有大有小”“有里有外”“有点有面”；强化社会治理功能的管理政策强化主流意识形态的引导作用，政策理性与思想引领相辅相成；具体政策从专注传播的单一定位向参与社会治理的综合定位转变；同时，推动科技服务内容创新的支撑政策为技术创造了广阔发展前景，也推动了科技服务内容创新。
湖南大学马克思主义新闻观研究中心主任雷跃捷教授的发言题目为《继承与发展——习近平总书记新闻工作重要论述的理论特征探赜》，从习近平总书记对马克思主义新闻观的继承与发展、对中国共产党新闻思想优良传统的继承与发扬、对中华优秀传统文化的继承与弘扬三个方面展开研究。他说，习近平总书记新闻工作重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分，具有鲜明的理论特征。“继承和发展”是其鲜明的特征之一，这一特征为新时代中国特色社会主义新闻事业和新闻工作者提供了根本遵循、学理基础和行动指南，需要学界和业界在新闻理论和新闻实践两个层面深刻领会、积极践行。
重庆大学新闻学院院长董天策教授以“建党百年，党的新闻宣传舆论工作在核心理念上是如何创新的？其历史进程是怎样的？”为问题前设，以观念史为研究方法，将人类社会的信息传播/信息交流/信息交换作为概念框架，探究了中国共产党新闻宣传與论工作核心理念创新的百年进程。在此百年伟业中，新闻宣传舆论工作的核心理念一直在不断创新，不断发展，每一个核心理念的提出与采用，不仅是某个核心理念的开拓创新过程，而且是核心理念体系的不断完善过程，最终使整个核心理念体系与时俱进，不断拓展，越来越丰富，越来越全面。正是这样一个开放而创新的传播观念体系，引领了中共百年新闻事业的不断发展。
上海大学马克思主义新闻观研究宣传教育基地主任朱清河教授以具体历史语境为基础，在马克思主义新闻观视野下对网络泛滥的民粹化现象进行了批判与反思。民粹主义对中国特色马克思主义新闻观话语体系建构曾起过促进作用；但民粹主义也是马克思主义新闻观发展进程中的“幽灵”，对马克思主义新闻观中国化有着不可忽视的消极影响。就话语内涵来看，不能把网络民粹主义话语视为挑战性、替代性的反体制话语。就话语过程来看，网络民粹主义话语并没有主动性的议题建构，而是对新闻媒介、政府宣传的热点议题进行一种反馈性、应激性的回应，具有自我限定的虚弱本质。
在媒介深度融合的当下，在全媒体建设的推进中，还有一个关键议题就是“党管数据”。习近平总书记多次指出，过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一关。中国人民大学马克思主义新闻观研究中心主任邓绍根教授提出：管好用好互联网，是新形势下掌控新闻舆论阵地的关键，重点要解决好谁来管、怎么管的问题。要把党管媒体的原则贯彻到新媒体领域，所有从事新闻信息服务、具有媒体属性和舆论动员功能的传播平台都要纳入管理范围，所有新闻信息服务机构和相关业务从业人员都要实行准入管理。“党管数据”不仅有利于更好地维护国家数据安全，而且有利于提升国家治理现代化水平，更有利于更好地服务社会民生。因此，在数据治理中，“党管数据”将会发挥更大的作用。
论坛对谈人陈建云教授代表复旦大学新闻学院感谢诸位学者的分享和交流。百年建党伟业波澜壮阔，新时期新闻传播研究与教育事业更应积极回应时代要求、深耕研究教育新模式，拓展全球视野，体现中国学术气派，在复杂多变的国际舆论和形势下始终坚持一“马”当先。
百年传承：红色文化传承与马克思主义新闻观教育联盟年会
联盟年会分为上下两场，18位嘉宾相约云端，围绕红色文化传承与马克思主义新闻观教育主题展开分享。
上半场会议由《当代传播》主编郝红主持，天津师范大学新闻传播学院刘卫东教授担任对谈人。
复旦大学党校办主任兼组织部副部长，《宣言》馆党员服务队指导教师周晔的发言题目是《邹韬奋教育思想及当代价值刍议》，他讲述了邹韬奋办“六报一刊”、培养宣传人才的故事，强调要从邹韬奋的教育思想中寻找培养党的新闻工作者的启发。在新闻工作中，要坚持正确的政治方向，坚持正确的舆论导向，坚持正确的新闻志向，坚持正确的工作取向。
安徽大学新闻传播学院院长姜红教授以《延乔路——建党百年背景下多方行动者的媒介实践》为题，讲述了《觉醒年代》热播后，安徽省延乔路成为“网红路”的背景，并提出，延乔路出圈可看成是一个“无中生有”的媒介实践，在建党百年的关键语境中，许多当地市民通过在地行动构成一个多元行动者的空间实践。延乔路不同于传统的城市空间纪念节点，体现了地理媒介的时空连接，成为重塑城市空间的关键节点，也是全新的马新观教育的红色资源。
广州大学新闻传播学院院长田秋生教授结合所在学院的教育教学实践，以《马克思主义新闻教育教学团队建设》为题，从团队力量、团队培养、教学实践和建设成效四个方面展开，介绍了广州大学新闻传播学院线上线下混合式教学、暑期实践、师生沙龙活动等教学实践，并表示未来广州大学还会继续向正确的方向努力。
东北师范大学传媒科学学院副院长史册教授围绕《马克思主义美学视域下中国革命战争题材电影话语建构》展开分享，她指出，中国革命战争题材的电影，对于主流话语的建构具有重大意义。从早期的隐含方式，到后来主动明确确立主旋律话语叙事主题，新中国的战争片不仅参与了历史的发展历程，也参与了现实文化思想的塑造。
上海大学新闻传播学院教授、上海大学传媒研究中心主任郝雨以《马克思新闻价值观体系建构》为主题，将马克思主义新闻思想与“世界观、人生观和价值观”相关联，提出马克思主义新闻思想的中心就是新闻价值观，新闻价值观具有强烈的实践性，在当下的中国特色新闻事业发展中，需要新闻价值观高度的引领和指导。
延安大学文学与新闻传播学院党委书记党子奇分享了《延安时期对外广播事业发展与新时期国际传播》，他以习近平致信中国人民对外广播事业创建80周年为切入点，通过丰富的史料和事实介绍延安时期日语广播的创建、编辑原则、传播效果以及新时期延安大学国际传播的研究与实践。延安时期的日语广播由我党创办，奠定了正确方向，发扬了艰苦奋斗、乐观进取的革命精神，体现了严谨认真、求实创新、善于研究的工作作风，对当下的新闻实践具有启迪意义。
华中师范大学新闻传播学院王丽教授以《百年红色经典在当代社会传播的边界突破——一种沉浸体验的视角》为主题分享，介绍了红色经典所涵盖的内容和意义，包括理想主义、英雄主义、以及革命集体的超主体性，与当下盛行的自私自利和享乐主义价值观、主体性和身份的后现代、去中心化和分散化，形成对比，可以作为一套价值观念和文化遗产纳入到中国文化建设之中。
国防大学政治学院胡栓副教授分享了《红色新闻文化融入马新观教育的价值意蕴与实现路径》，红色新闻文化是在马克思主义中国化过程中产生的，贯穿了马克思主义中国化的全过程。用红色新闻文化诠释马克思主义新闻观，将其作为一种教育资源，可以说红色新闻文化与马克思主义新闻观具有高度的自洽性。要将红色文化资源融入马新观课程之中，打造红色新闻文化与马新观的融合体，让红色新闻文化渗透到马新观教育的全过程。
对谈人刘卫东教授以“精彩的发言、精到的论述、精辟的观点、精妙的话语呈现”作为上半场的总结，并结合八位嘉宾的发言分享了自身的学习体会。
下半场会议由《南京社会科学》副主编虞淑娟主持，复旦大学新闻学院刘勇教授担任对谈人。
南京师范大学新闻与传播学院院长张晓锋教授发言题目为《救国号角：抗战时期江苏革命报刊的舆论斗争》，通过梳理抗日战争时期江苏革命根据地的报刊实践，反映我党报刊凝聚内部力量和号召群众投身武装斗争的重要意义。抗日战争时期江苏的革命报刊矩阵，建构了一个信息传播的场域，在赢取抗日战争的全面胜利过程中发挥了文化领域生力军的作用。
江西师范大学新闻与传播学院院长刘传红教授分享题目为《红色文化传播教育创新的若干思考》。他高度重视红色文化传播教育创新，指出红色文化传播教育创新是培养新时代卓越新闻传播人才的需要，构建本土化传播理论的需要，也是讲好中国故事、传播中国声音的需要。
上海大学新闻宣传研究中心主任、马克思主义新闻观研究宣传教育基地副主任齐爱军教授以《从“发展新闻学”到“建设新闻学”》为题，她指出，中国在全球新闻传播学知识话语体系中尚没有占有策略性位置，缺乏马克思主义传播学的系统研究和原创问题，没有话语权。马克思主义新闻观的知识体系未向当代马克思主义传播观和当代问题更多地开放。为此，需要重视当代马克思主义传播观的知识框架，吸取思想资源，在跨文化的语境下进行建设新闻学的策略性建构。
延安大学文学与新闻传播学院副院长郭小良教授发言题目是《地方高校“四轮驱动”课程思政模式的构建与实践》，他介绍了延安大学“四轮驱动”的基本模式，在内容层面依托地方红色文化资源，在教师层面加强师德师风建设和课程思政能力，在实践层面坚持课程实践、专业育人，在学生层面注重过程考核、全程育人。他强调，课程思政教学效果的评估不可急功近利，需要经过时间和历史的检验。
渤海大学新闻与传播学院院长安平教授以《凝炼特色 深耕品牌——渤大新传马克思主义新闻观人才培养实践谈》为主题，提出要注重协调三个关系，在地方与国家的空间维度中，依托地方红色文化资源，为党培养合格的新闻工作者；在古往与今来的时间维度中，挖掘、记录红色历史，将其融入新闻传播教育中，建设课程矩阵、全媒体传播矩阵；在校内与校外，将教学、科研、大创、社会需求相结合，打通校内校外链接的最后一公里。
井冈山大学人文学院新闻系张莹讲师介绍了《井冈山精神融入传媒类专业实践教学的探索》，她从井冈山精神融入到传媒人才培养的必要性、途径和融入到传媒类专业实践教学的方法和路径三个方面展开，建议充分利用井冈山精神资源，将井冈山精神融入到传媒人才培养，为课程思政注入活力，丰富实践教学，培养具有井冈气质、能担当民族复兴大任的新时代传媒青年。
最后，对谈人刘勇教授总结指出，下半场嘉宾分享内容主要分为马新观理论研究和马新观教学实践，恰好涵盖大学教师科研与教学两大主要工作。不论是红色文化传承还是马新观教育的分享，都说明我们红色联盟的成果已经显现。
守正创新：马克思主义新闻观话语体系建设
本分论坛分为上下两场，14位嘉宾就马克思主义新闻观话语体系建设主题分享各自的见解。
上半场会议由复旦大学马克思主义新闻观教学与研究基地副主任林溪声主持，《新闻记者》主编刘鹏作为对谈人出席了会议。
上海体育学院传媒与艺术学院院长杜友君教授以《新体育发展与体育传播转型》为题展开分享。他认为随着网络技术、人工智能技术的发展，一些新的体育项目也不断涌现，比如电子竞技等；同时体育项目的概念也不断拓宽，例如街舞、广场舞都被纳入体育的范畴。在报道新体育时，传播理论、传播方法、传播内容会有相应调整：第一，体育传播的内容应该转型，更多关注百姓；第二，报道深度上升到文化、政治的层面；第三，用短视频丰富报道形式；第四，注重人才培养。
上海大学新闻传播学院李建新教授分享了《新闻作品创作能力和创作水平的提高刻不容缓》的思考。他认为我们对“笔杆子”的重要性认识不足，在教育中存在标准不高、要求不严、教育不力和实战不够的问题。同时他提出五点解决对策：大张旗鼓地开展“新文运动”；在新闻传播教育中高度重视新闻业务能力的培养；以专业化的水准选择师资；拟定以新闻作品的数量和质量为考核标准的考核法则和奖惩法则；积极对标社会的需求。
上海大学新闻传播学院包国强教授围绕《体系与路径：新时代中国特色媒体社会责任体系简论》展开分享，认为我党五代主要领导对媒体社会责任认识发展脉络清晰，至习近平新时代正式形成科学的系统体系。新时代中国特色媒体社会责任体系构建有重大意义，这能够有效促进我国媒体肩负起政治传播的重大责任，有效促进我国媒体提升自身的公信力和传播价值，同时在全球传播方面也能起到加强国际传播能力建设和打破西方话语权垄断的作用。
安徽师范大学新闻与传播学院沈正赋教授以《从“反抗舆论”到“舆论斗争”：中国共产党百年舆论观的历史变迁与发展图景》为题，认为中国共产党创立者之一陈独秀的舆论观前后经历了由“国民舆论”到“反抗舆论”再到“阶级舆论”三个历史发展阶段，其中“反抗舆论”是其舆论观的核心内涵。“舆论斗争”是新时代中国共产党人的舆论观，当下舆论发展面临着新格局与新挑战，不仅要在互联网上开展舆论斗争，更要在国际传播中开展舆论斗争。
云南大学新闻学院谢建东讲师以《中国共产党互联网思想的理论来源、实践基础与核心要义》为题，认为中国共产党互联网思想的理论来源主要包括中国共产党的新闻思想、信息思想和科技思想三个方面。中国共产党互联网思想的核心要义有：坚持以人民为中心的发展理念、坚持发展与管理（治理）并重、坚持技术自主和核心技术攻关、坚持与经济社会发展相融合、坚持做好网络意识形态工作、坚持筑牢网络安全防线、坚持加强网信人才队伍建设等七个方面。
同济大学艺术与传媒学院助理教授王智丽以《政治传播视野下百年中国共产党的形象建构》为题，梳理了民主革命时期、社会主义建设时期和改革开放时期中国共产党形象建构的要点，同时提出新时代的中国共产党形象建构应强化思想建设，构建党的执政为民形象，同时扩大世界政党“朋友圈”。
湖南工业大学刘翔讲师以《万物皆可萌：网络话语萌化现象的透视与价值反思》为题，认为网络话语萌化的表征有异化表征、灵活性表征和场景化表征，而网络话语萌化现象的本质可以从趋同与被认同、自我与他者和脱离与建构三个方面来考察。在网络萌系话语的传播价值现象的背后，应该反思杜绝幼稚化、防范娱乐化、警惕渗透化和关注商业化。
对谈人《新闻记者》主编刘鹏从自己的办刊、审稿经验提出一些看法。他认为马新观研究首先应该是创新的马新观研究，马新观是跟中国共产党的百年史紧密联系在一起的，要反对僵化的、教条的、形式主义的所谓研究；其次马新观研究应该是实践的马新观研究，要研究实践、指导实践；最后马新观研究应该是对话的马新观研究，马新观是一个开放的思想领域，包括经典作家的原典、重要领导人的思想，同时也不排斥新理论、新方法、甚至是西方新闻理论。
下半场会议由《新闻界》主编邓树明主持，暨南大学新闻与传播学院赵建国教授担任对谈人。
西北大学新闻传播学院王春泉教授以《延安时期马克思主义新闻观建设再思考》为题，认为当下新的修辞情势要求学界对马新观建设再思考，将马克思主义新闻传播文化“中国化”。他认为我们可以从“红天鹅”的几个智慧特征汲取思考方向，首先中国“大文化”“大品质”的特点可以把宇宙作为方法；其次中文文化具有适应性与灵活性；最后中国文化是伴随式发展的，这也为马新观建设提供了思路。
上海师范大学影视传媒学院钱晓文教授由研究生朱诗飞代为分享了《抗战时期中共在沪报刊宣传统战策略的特征及启示：以文化领导权为视角》。提出中共在沪报刊呈现“外灰内红”历史特点，并从5W的视角展开了分析。基于此，在新形势下我国媒体可以从以下几个方面有效开展国际传播和外宣工作：在传播主体方面，依靠统一战线的力量；传播内容上采用“外灰内红”的方式；在传播渠道上注意自建平台与“借船出海”相结合；在传播对象上要增强受众意识。
南京师范大学新闻与传播学院刘继忠副教授以《群体逻辑的关键一环：中国共产党中央机关报的读者来信栏研究》为题，考察了几份中共机关报的读者来信栏。他认为来信的质量等多种因素影响了党报的读者来信栏，而党报读者来信栏的设置与期刊存续的“月映万川”，是不同历史条件下中共党报灵活运用读者来信栏汇聚不同群体的历史表征，读者来信栏在党报的群体逻辑中扮演了关键角色。
复旦大学马克思主义学院唐荣堂讲师以《一份被“遗忘”的中国共产党早期报刊：东京<国民评论>》为题，认为中国共产党自成立之日起便开展了丰富的报刊宣传实践，但是对于海外的中国共产党早期创办报刊的研究还有进一步拓展的空间。《国民评论》是中共旅日早期组织在国共合作背景下于东京创办的报刊。这份报刊中记载的内容是对中国早期有对外宣传活动的“确认”，是对中共旅日组织的革命活动的一种证实。我们对它的关注，实际上能够推动我们对整个中共早期党史、特别是中共早期宣传史的研究。
江西师范大学新闻与传播学院讲师、复旦大学新闻学院在站博士后梁德学分享了《中国共产党对外英语广播的创设、早期实践及成效（1944—1949）》。他认为对外英语广播的开办是中共国际新闻宣传真正起步的重要标志，随着中共对外英语广播日益增大，它也逐渐成为中共与国民党竞争对美话语权的重要工具。他还对1944—1949年间中共与美国之间复杂关系的历史背景之下的对外英语广播进行考量，从历史背景、创办过程、运行机制、采编播群体、内容形态、播出风格、实际播出效果及在党的外宣总体格局中充当怎样的角色等方面进行了考察。
吕梁学院中文系常志刚讲师以《返本开新：五四运动时期青年毛泽东中国特色新闻观念的发端》为题，回答了“我们需要什么样的新闻学”的问题。纵观毛泽东早期的思想发展历程，无论从何处借鉴理论资源，毛泽东都从未失去过自己的主体意识。尽管在追求改造国民、进而改造国家的可借鉴的中西方思想文化观念和理论方法的过程当中，毛泽东也曾经历种种挫折，但是他从始至终持“以我为主”“拿来主义”的态度，力求向本土国学和西方新学借鉴经验，孜孜以求地探索能够将中华优秀传统文化基因和现代科学研究方法相融合的历史与现实、理论与实践融会贯通的思想武器，这是毛泽东带给我们的启发。
宿迁学院艺术与传媒学院张唐彪副教授分享了《从传统智慧到中国共产党百年实践：“言—行”双轨传播观》。他认为传统“言—行”传受智慧对我们有所启迪：第一，“言”可称为“建言型传播”，突出表征为“以言语说话”，对应的是通过诉诸媒介和符号而实现的专业形式传播，即专业传播；第二，“行”可称为“践行型传播”，突出表征为“以事实说话”，体现的是通过直接展示行为或事实而开展的特殊形式传播，类似行为自证。这为理解“什么是传播”开辟了新思路、新视阈。
最后，对谈人赵建国教授做了总结，提出下半场嘉宾的选题是具有创新性的，指出了我们以前所关注比较少的问题，提供了一些新的认知。其次，这些文章都具有非常强的问题意识，都想解决一些具体的实践问题，这也是一种创新。第三，大家非常注重实证性，我们做马新观表面上是一种思想的研究，但也要落实到具体的社会实践。最后，还是一种对话的创新，比如几位老师都试图用开放的术语方式，借助于其他学科的一些思想观念，来支撑我们的历史研究。
理论引领：马克思主义新闻观与新时代国际传播
本分论坛分为上下两场。上半场由当代中国与社会研究院院长、《对外传播》主编于运全主持，学者们在线上进行了积极深入的互动交流，随后，中国传播大学教授、出版社副社长张毓强作为对谈人，对所有的分享进行了总结与评点。
清华大学新闻与传播学院郭镇之教授以《新时代的国际传播》为题。她将新时代的国际传播特征概括为“合作中的斗争，斗争中的合作”，进而提出，在新的时代环境中被群雄环伺、与狼共舞的中国不能只有“战狼”一种姿态，在国际传播方面，更是需要“用巧劲、巧用劲、别出心裁”。从这一视野延拓，以“云南大象旅游团”相关媒介报道为案例，来探讨国际传播的灵活性、国际传播的有效性两个问题。具体而言：1.对突发性事件的新闻处置需要极强的应变能力，这种“灵活性”要求媒体从业者牢固掌握唯物辩证法、历史唯物主义以及马克思主义的世界观与新闻观，做到在空间上“借船出海”、时间上“借机行事”，使得中国的国际传播取得正面效果；2.在由西方世界主导的民主框架下，如果能够借由环境保护、不卑不亢等话语体系来构建观察中国的具体框架，发挥晕轮效应，构建中国“可亲、可爱、可敬”的具体属性，方能在追求实际传播效果方面旁逸斜出、有所建树，而不是仅限于满足自我表达的欲望。
北京大学国家战略传播研究院院长程曼丽教授立足经典，从历史语境切入，回顾了马克思、恩格斯作为世界共产主义运动重要探索者、实践者和推动者的思想发展，以及列宁作为马克思主义忠实继承者的传播实践。在此基础上，聚焦中国本土实践，考察共产党人在新的历史条件下，创新践行马克思主义国际共产主义理论及实践取得的新进展、新成果。她指出，中国在世界和平发展的框架下提出构建“人类命运共同体”的倡议，不仅超越了种族、文化、国家等界限，也突破了马克思、恩格斯、列宁所反对的“非此即彼、二元对立”的思维模式，由此为思考人类发展问题提供了新的视角，也是马列国际主义传播观于今仍具有蓬勃生命力的最佳例证。
北京大学新闻与传播学院陆地教授的《昆仑之伞与周边传播》以独特的视点，从亲身经历触发的思考出发，关切昆仑文化研究之于周边传播的重要意义，为国家形象的国际传播提供具体抓手。他将昆仑的多重含义梳理为山脉、部族、奴隶、神山四个方面，提出可以从山水价值、人文价值、地缘价值、外交价值、传播价值五个角度聚焦昆仑文化的价值研究，在解决中华文化的当代性、赋予中华文化的国际性、进行国际传播的正当性、确定亚洲文化的主体性、增加周边传播的准确性、确定亚洲文化的公分母、占据周边传播的制高点、构建周边命运的共同体等多个面向上进行延伸拓展，以此为当前的文化建设和周边传播提供更多可能性。
北京外国语大学马克思主义新闻观研究中心主任高金萍教授以《中国共产党全球形象的符号传播战略》为题，在四个层面上进行了分享：首先，中国共产党全球形象内涵丰富，在作为传播对象、媒介形象、组织形象等视域内的意涵皆有不同；其二，当前党形象传播呈现出复杂性的原因有三，具体而言，1.社交媒体的主导性改变了正当形象塑造的主体、2.全球传播的强互动性改变了政党形象塑造的渠道、3.舆论斗争的复杂性加剧了正当形象塑造的难度；其三，结合索绪尔和皮尔斯的符号理论，政党形象可被解构为系列符号构成。通过三层逻辑的递进，进而为党的全球形象的符号传播提出了三点战略性建议：1.实施全球调查，精准锁定国际公众易于接受的党的符号，2.强化新闻策划，统合符号资源提升传播效果，3.控制信息流动，善用符号文本组分创造新的意义——这在结合具体的新闻实践经验的基础上，构成了第四层逻辑。
暨南大学新闻与传播学院林爱珺教授围绕“数据治理”这一问题，关注数字化生存背景下的数据安全、数字霸权系列议题。技术的深度嵌入、迭代创造了以“云端生存”为特征的全新社会交往模式，同时也产生了大量的个人数据。随着“数据”成为与土地、劳动力、资本、技术并列的生产要素，其重要性不言而喻，成为资本竞相掠夺的“富矿”。在不断资本化与商品化的过程中，资本与数据的勾连构建起新的霸权形态，产生了诸如“数字圈地”“数据霸权”、数据操纵舆论等现实问题。她提出，“数据治理”应当被置于国际多边合作的框架下予以讨论，由世界各国共商风险防范之策，呼吁对数据发展问题制定统一规则，建立数据安全应急处理机制。
复旦大学新闻学院姚建华副教授关注“全球平台经济中数字劳工的困境与对策”，从全球平台经济的发展、平台劳动与数字劳动、数字劳动的困境与对策三重逻辑展开分享。近年来，平台经济在全球范围内蓬勃发展、平台型企业快速崛起催生规模庞大且形态各异的平台劳动，带来了传统就业模式和生产方式的深刻改变。他将数字劳动的困境概括为四点：1.在用工关系方面，与传统劳动力市场中长期稳定的雇佣关系不同，数字劳动呈现出一种临时性的灵活用工关系；2.在职业保障方面，劳动者本该享有的基本劳动保护、职业健康被不断规避和“悬置”；3.在情感劳动方面，平台劳动隔绝了社会接触，产生了疏离感和孤立感；4.在争取权益方面，传统手段（如集体谈判）来获取权益的渠道不再可行。因此，还需从政策制定者、网络平台、平台劳动者这三重维度，对数字劳工困境的对策进行深入探索。
北京大学教育部高校思想政治工作创新发展中心助理研究员靳戈的分享题目是《新时代党的创新理论国际传播效果研究——基于谷歌GDELT数据库的分析》，他结合党的重要理论文献和时事新闻，从近一年来习近平总书记多次提及重点领域中提取10个关键词，构建起关键词与若干检索关联词的对应关系，通过在GDELT数据库中检索计算，得到了党的创新理论国际传播的效果数据。研究数据在国际传播力维度、认同度维度获得了四点发现：1.党的创新理论普遍传播力较强,党的创新理论总体获得了较为积极的认同；2.国际舆论场认同度高的项目,多是与世界主要国家利益切实相关；3.国际舆论场仍然带有“有色眼镜”的评价倾向；4.部分项目存在传播力与认同度倒挂的现象。同时，得到了关于“碳中和”“对外开放”“多边合作”“全球抗疫”“人类命运共同体”五大具体议题在各区域认同度的效果数据。研究结果表明：1.中国在国际传播上仍是第三世界国家；2.“利”先于“情”和“理”；3.“斗争”绕不过去。
分论坛上半场最后发言的是中国外文出版发行事业局-北京外国语大学博士后费雯俪，她的题目《“海派时尚文化”的媒介镜像：上海城市形象对外传播的优化策略》关切海派时尚文化对上海城市形象的建构现状。通过对境外时尚媒体报道议题关注焦点的分析，她提出了四点上海城市形象对外传播的优化路径与策略，分别是：1.依托上海时装周，打造“国际时尚之都”的城市品牌形象；2.构建“海派时尚文化”对外传播标识系统，突出具有国际辨识度的个性化城市符号；3.加强上海城市形象的“软传播”，提升国际传播效能；4.建立城市传播机制，掌握时尚文化话语主导权。
在学者们对各自研究主题进行了深入研讨之后，对谈人中国传媒大学教授、出版社副社长张毓强对上半场嘉宾分享进行了评点。
他谈到，第一，在议嘉宾分享的议题关涉诸多不同领域，体现出“国际传播”这一概念具有高度的拓展性、容纳性，很好地回应了总书记在“5·31讲话”中提出的“多知识领域齐动员”精神。具体来说，各个话题充分关注到历史、现实、未来可能的路径等方面，覆盖中华文化走出去、国际政治传播等多个研究领域，具有较高的启发性。第二，“国际传播”作为一种理论与实践领域的资源，被不断地“再调用”。如，“国际传播”作为历史性资源被“再调用”：这需要从中华传统文化、革命和历史的文化、新时代中国特色社会主义文化三个层面上去统筹考虑，程曼丽、陆地、郭镇之的分享充分体现了这一点。又如，“国际传播”作为新的信息与技术传播资源被“再调用”：林爱珺、姚建华的观点就是很好的例子。再如，对传统国际传播逻辑的“再定义”：需要在与中国日益走进国际传播舞台中心这一背景的考量上，对如今大众传播形成的固定传播范式进行反思。第三，关切不仅需要从中国出发再回到中国，也应当有全球性的视野；不仅要关注理论问题，也要关注理论关涉对象的实践经验性问题。总而言之，从昆仑到海派文化，从谷歌的数据库到云南的大象，期待更多的学者切进对中国国际传播现实和未来研究中来。
下半场由复旦大学新闻学院汤景泰教授主持，清华大学新闻与传播学院副院长史安斌教授作为对谈人进行总结点评。汤景泰提出，新自由主义在全球框架中被重新审视，在这一全球化背景之下来探讨马克思主义新闻观，具有特殊的时代意义和理论价值，由此为下半场的分享作引。
中宣部中国新闻出版研究院副院长、高级编辑崔海教结合媒体转型和建设的业界经验，指出充分认识、精准把握党的基本特点，是向世界有力、有效地宣传阐释好中国共产党的形象的基础；在此之上，认真学习领悟马克思主义新闻思想，特别是习近平同志提出的新时代中国特色社会主义思想，构成了“百年国际大党国际传播的核心内容”。他总结了政党形象外宣的四个核心方面：1.党是谁：在对党形象的根本认知方面，需坚持“三性”（先进性、群众性、核心性）；2.党做啥：围绕“三为”（为人民谋幸福、为民族谋复兴、为人类谋大同），凝气聚力讲好党的故事；3.党咋做：注重“五个结合”（全面领导与协调八方结合、全力为民与全程靠民结合、坚持自我与全面开放的结合、自我革命与社会革命结合、最高目标与阶段推进结合）；4.党咋样：在对外传播中需要秉持多重视角，全方位地展现党奋斗目标实现的具体成效。
上海大学新闻传播学院张咏华教授关注到近期广受热议的话题，以《云南大象北迁赢得的国际媒体关注引发的思考》为题，通过挖掘这一事件媒介报道中的诸多元素，为当今中国的国际传播提供策略性思考。她提到，在国际形势错综复杂的今日，努力塑造可信、可爱、可敬的中国形象，已成为中国国际传播的重要任务，而媒体聚光灯下的云南大象北迁事件为此提供了启示。抛开云南象群北迁作为动物故事、本身具备特殊的吸引力不谈，“寻找共同点”是这一事件强大国际传播力的内在逻辑：首先，寻找人类普遍感兴趣的话题，这是内容在国际上有效分享的重要环节；其次，以人类共同关切、人文关怀等文本叙事角度切入，这构成了引起国际公民共情共鸣的重要手段。
北京外国语大学国际新闻与传播学院院长姜飞教授分享了文章《“英联邦”的“传播复兴”与殖民主义三重使命批判》，他认为在2018年，全球殖民体系呈现出再度回归的态势，由此广受文化研究批判的“殖民主义”进入了研究视野。在马克思提出的“殖民主义的两重使命”基础上，他提出“殖民主义的第三重使命”，即“借助语言传播、王室的存在等种种现实手段，为殖民主义在认知方面提供连贯性，通过重构相关国家地区的集体记忆，实现超越政治军事之上的文化话语权”。他强调，需要将研究视野从美国转向英国，考察作为“老牌”殖民主义代表的“英联邦”，在传播领域向全球释放出的种种理念，关注“英联邦”借助“宣传”这一传播手段，在亚洲甚至全球更大范围内构筑起的霸权主义。
云南大学新闻学院院长廖圣清教授根据自身的研究，从六个方面对“国际舆论研究的现状与趋势”进行了分享。他指出，现有的国际舆论研究对于趋势研究缺乏整体性的探讨、比较性的研究，研究对象也局限于某一期刊上的论文；基于这一考量，以《舆论季刊》和《国际舆论研究》两本舆论研究期刊作为研究对象，希望通过厘清研究现状、发展趋势来推动舆论研究的发展。经过内容分析、社会网络分析两种方法，关注本体论、认识论、目的论三方面的研究问题，得到三点结论：1.国际舆论研究由北美洲学者主导，高校学者活跃，政治学者为主，跨学科合作水平较低；2.国际舆论研究实证研究为主流，集中使用量化方法，研究主题关注舆论调查方法；3.国际舆论研究数据来源相对单一，传播学经典理论被广泛使用，受资助的论文占比逐年上升。
湖北大学新闻传播学院廖声武教授基于398件中国新闻奖国际传播获奖作品，对报道的体裁、媒介形态、刊播平台等方面展开具体分析，考察其在政治、经济、文化、社会、外交、科技等方面分别构筑起怎样的国家形象。并以此剖析新媒体环境下国际传播的三点相关路径：1.巧借外国人的视角实现跨文化传播；2.融合传统媒体和新媒体的话语表达；3.利用文化题材唤起共同观念。
西北政法大学新闻传播学院副院长郭淼的分享题目是《错位与弥合：全媒体时代中国人权外宣策略思考》。在西强东弱的传播环境之中，人权议题内涵与外延不断扩展、敏感、复杂，逐渐成为与意识形态、政治博弈强相关的影响国家形象构建的因子；同时，媒体融合改革向纵深发展，全媒体传播体系与传播效能发挥的现状触发了更加深入的思考。研究发现，现行外宣策略在信息流动、报道框架、外宣理念三方面存在错位，对于弥合错位的可能性思考可归结于三点：1.寻找共同价值与语义，讲好人权故事，2.重构人权议题国际传播的媒介框架和新闻框架；3.发挥全媒体技术和内容形态优势，激活矩阵效能。
复旦大学新闻学院助理研究员王晓虹从“国际传播教材出版和实践之间现存差距”的角度切入，对国际传播教材进行内容分析，并对多位业界和学界专家展开深度访谈。总结出国际传播学教材现存的三点问题：缺乏国际传播战略性思考、缺乏对外报道案例库、鲜有涉及新媒体技术实务；并提出三条针对性策略：1.强化国际传播学教材的对外传播内容建设；2.运用数字出版建设国际传播案例库；3.出版“一国一策”系列国际传播学教材。
上海社会科学院新闻研究所助理研究员王震宇的分享题目是《平台治理的制度之维：基于中美英三国的模式比较》，关注两个研究问题：平台治理的关键制度是什么？以及形成国家平台治理制度差异的关键因素是什么？他提到，无论是从当下的体量还是从发展的潜力来看，平台都是国家、市场和社会博弈的焦点，平台治理构成了数字时代制度建设的关键抓手。通过引入治理界面理论，他基于数据、服务和竞争三大平台治理主体，探索性地提出了跨国比较平台治理模式的分析框架，并提出了以国家为中心的平台治理制度变迁动力模型——国家制度变迁抉择是在国际/国内双层环境和安全-发展两个维度的框架下形成的，而不同国家间的历史制度和数字禀赋两项关键治理变量的差异，约束并塑造了国家的制度策略篇好及因应的治理战略，塑造了国家的治理举措和制度抉择。
最后，清华大学新闻与传播学院副院长史安斌教授对下半场的嘉宾分享进行点评。“5·31讲话”之后，学界国际传播的队伍空前强大，更多优秀学者进入这一领域带来了良好的发展机遇。然而，国际传播这一研究领域是否具有边界，是否只要与“国际”“传播”有所关涉的主题都能够被纳入“国际传播”的研究范畴，是亟待关注的问题。换言之，研究的范围可以无限延展，但学科的边界还需要进一步的廓清，这是一个“研究焦点在何处”的问题。具体来说，在实践建设的层面上，需要聚焦于“对外传播”具体成效的问题，即聚焦于“对外”这一方面。作为从美国舶来的概念“国际传播”和中国研究话语体系中的“对外传播”（以前也称“外宣”）究竟是何种关系，也需要进一步的考量。除此之外，如何考虑“内”“外”的界限区别，更好地服务于国家传播战略，也仍旧是一个悬而未决的问题。在理论构建的层面上，对美国国际传播经验采取“拿来”态度，其中最薄弱的环节在于缺乏理论建设；因此，从“照着讲”“顺着讲”在进入“领着讲”的阶段，构建起具有特殊性的国际传播理论将会是下一个努力的维度。总之，未来之路机遇与发展并存，还需从理论和实践两个层面对国际传播进行“再聚焦”。
使命规范：平台与媒体共担社会责任
本分论坛由复旦大学全球传播全媒体研究院副院长张殿元教授主持。张殿元教授在开场时指出，当今世界已经处于卡斯特所讲的网络社会中，媒体与平台是网络社会的重要节点，其经营理念和运营模式将深刻影响国家的发展走向、群体的社会心态和个体的情感结构，在社会建构中被寄予很高期待。这种期待有时是以法律监管和社会监督的形式体现出来，而回应这种期待最好的办法是行业自律和道德规范。
人民网网上群众工作部主任杨佳以刚刚被纳入《中国的民主》白皮书的人民网“领导留言板”为例，详细介绍了人民日报社近年来领导人民网积极探索全过程人民民主实践的成果。人民网“领导留言板”是人民日报社为国家部委和地方各级党委政府主责领导干部搭建的全国性网上群众工作平台，设立至今累计收到群众留言360万件，各地领导干部回应解决280余万件，长期以来，各地各部门为通过人民网走好网上群众路线出台了各种制度办法，为解决群众问题探索设计制度性轨道。杨佳梳理了人民网“领导留言板”在不同层面发挥的特殊作用，也诚挚邀请学界和媒体同仁参与其中：“280万件群众声音有人听、有人办、有人答，当前政策制度下办不成的事也有人解释有人劝，一块留言板，党心民意实现交汇共情，人民智慧经过民主决策能够直接转化为新的政策，这是对中国全过程人民民主广泛、真实、管用特性的最生动朴素的诠释。我们是建设者、见证者，也十分希望与各界一起成为进一步深化这项工作的探索者。”
澎湃新闻副总编辑夏正玉用新生态、新责任、新担当“三新”来概述澎湃新闻作为媒体平台在新的时代背景下发展的题中应有之义，他指出，对于一家媒体而言，责任是具象且极为日常的，“它跟我们敲下的每一个字，配的每一张图，甚至每一次签发和推送都有关系”，从《东方早报》到澎湃新闻，媒体的社会责任一脉相承。针对媒介的新生态，夏正玉认为不只是媒介技术层面的融合，在思维观念、产业链条和运作模式等方面都要走向更深入更前沿的融合。“不管生态如何变化，专业始终是媒体的立身之本，没有专业就无从谈起责任”，夏正玉阐述了澎湃新闻“社会利益优先，让新闻更人文”的媒介责任，为公众说话，维护公众利益，同时作为平台最大化服务公众，此外他还介绍了澎湃在“创新国际传播，做全球化媒体”中的新尝试，“诱惑有很多，所以我们需要更冷静的判断和思考，铁肩担道义，妙手著文章”。
哔哩哔哩政策研究院院长谷雨在发言中指出，哔哩哔哩作为深受年轻人喜爱的综合性视频平台，承担着为广大用户提供更多优质精神文化产品的社会责任。谷雨描述了包括95后、00后在内的Z世代用户画像，其中最为突出的特点是，Z世代生活在国家从富起来到强起来的时代背景下，在经过疫情考验后尤其表现出对党和国家的高度信任，以及强烈的文化自信心。近年来，哔哩哔哩在内容创作中持续发力，涵盖纪录片、国创动画、综艺、影视剧，以及具有哔哩哔哩特色的虚拟偶像和漫画等领域。与此同时，主流媒体纷纷在b站开设账号，面向青年群体传播主旋律，影响力正在不断扩大。在平台的积极支持下，270余万活跃up主已经成为传递正能量，弘扬中华优秀传统文化的一支重要力量。此外，哔哩哔哩正成为传播泛知识品类内容的重要平台，仅去年就有1.83亿人在b站学习。未来，哔哩哔哩将继续坚持数据真实，坚持内容品质导向，在社区中坚持正向价值观，助力年轻一代健康成长，为中华优秀文化走向世界贡献自己的力量。
腾讯较真平台负责人王婧璐在论坛中展示了腾讯较真作为事实查证平台从2015年创建以来在谣言治理上的诸多实践，从创立之初的事实查找类专栏文章再到专家团队和技术力量支持下的产品化，2019年较真开始着力打造辟谣中台项目，真正走向“批量、规模化利用专业力量和谣言识别模型来进行谣言治理的相关工作”，今年全年腾讯较真平台处理疑似谣言线索2190万条，其中182.5万条被识别为谣言。王婧璐详细介绍了今年7月腾讯较真与复旦大学、光明网合作发布的《后疫情时代网络谣言治理社会价值研究报告》，从数据入手对谣言的主题类型、传播主体、内容形态和传播形态进行梳理，特别是涉疫相关谣言表现出“假借权威”的突出特征，较真已与超1500位专业人士与机构达成合作来做应对，“疫情后的较真榜，再到全民反诈中整理最全传销名单，较真未来将以更多形式的产品践行社会责任”。
爱奇艺党委副书记、社会责任总监张月宁表示：在“两个一百年”交汇的历史时刻，爱奇艺作为平台企业已经意识到在时代变迁中被赋予的新的责任内涵，“视频网站正越来越多成为年轻人了解世界的窗口，作为一家主流网络视听平台，爱奇艺需要构建健康多元的影视娱乐环境，传播充满时代感和正能量的优质文艺作品，以人民为中心生产和传播讴歌时代的精品力作，弘扬社会主义核心价值观，做负责任的平台企业”。张月宁分享了爱奇艺在主旋律现实题材精品影视作品创制等方面的实践经验，“希望通过创新表达语态来链接主旋律与年轻人”。同时爱奇艺也在努力推动行业自律和健康发展，2018年爱奇艺推出爱奇艺社会责任品牌，在教育扶贫、无障碍观影服务等公益领域取得成果，“未来，爱奇艺也将持续积极履行社会责任，为广大用户提供平等便捷的服务，持续奉献有思想、有温度、有品质的内容”。
青年论坛分别由《新闻爱好者》副主编施宇、《青年记者》执行主编卢文炤担任主持及评议人。
（文字整理：郭晟、郭斐珺、黄鑫、卢洁、
罗明旭、马纯琪、师萌）
